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Como prevenir o abandono escolar

Os fatores a que deve estar atento

Frequentemente, o abandono da escola é consequência de inúmeras experiências escolares e/ou sociais contraproducentes.

É um fenómeno difícil de estudar, pois os mesmos fatores podem influenciar alunos diferentes de maneiras diferentes em tempos diferentes.

No entanto, tentaremos neste artigo, evidenciar alguns dos aspetos fulcrais no estudo e intervenção desta mesma temática. Não devemos deduzir que o abandono escolar tem como causa exclusiva o insucesso. Contudo, é elucidativo do mesmo, é uma amostra bastante visível do desajustamentos do(s) aluno(s) às regras escolares e à não progressão regular nos estudos.

O pico mais visível é nos adolescentes entre os 12 e 13 anos, com uma maior incidência nos rapazes e em famílias de nível socioeconómico baixo. Algo justificado pela facilidade em dar início ao mundo profissional, e um menor investimento e reforço positivo perante dificuldades escolares sentidas pelo(s) aluno(s).

Relativamente às causas deste fenómeno e de uma forma sucinta poderemos agrupá-las da seguinte forma:

Fatores relacionados com o aluno
– Absentismo descontrolado
– Dificuldades de aprendizagem
– Maus resultados escolares
– Retenções
– Problemas de saúde
– Atração pelo mundo do trabalho
– Dificuldades na integração/adaptação à escola
– Comportamentos delinquentes
– Consumo de substâncias ilícitas

Fatores relacionados com o meio escolar, cultural e sócioeconómico
– Baixa escolaridade dos pais
– Analfabetismo no meio social que rodeia o aluno
– Pouca valorização da escola por parte da família
– Mudanças de escola
– Falta de incentivo por parte dos professores
– Oferta de trabalho infantil
– Relação deficiente entre a escola e a família
– Falta de estratégias personalizados ao aluno
– Ausência de orientação profissional
– Baixa valorização da via vocacional

Baixar os braços não é forma de solucionar o problema. De forma a potenciar a identificação e prevenção de situações de (risco de) abandono escolar, e numa perspetiva de professor, podemos estar a falar de jovens que tendencialmente evidenciam desinteresse pelas atividades escolares, dificuldades de aprendizagem, retenções consecutivas e comportamentos de indisciplina.

Poderemos estar a falar de um aluno mais velho que os colegas da turma.

Este desfasamento etário irá funcionar como um obstáculo à integração do aluno na turma, um aluno com baixa autoestima. Verifica-se, ainda, que a ausência de concentração nas tarefas propostas, perspetivas de fracasso, exposição a atividades profissionais aliciantes pelo poder de compra proporcionado e obstáculos avaliados como impossíveis de serem ultrapassados serão, igualmente, fatores que poderão facilitar a identificação de um aluno em risco de abandono.

Assim, e não descurando o papel e apoio indispensável dos professores e docentes de uma instituição escolar, torna-se essencial e indispensável a colocação e integração de profissionais capazes de dar o suporte necessário a alunos em risco de abandono escolar, de forma a poder assegurar uma resposta rápida e efetiva às verdadeiras necessidades destes jovens, prevenindo, assim, todo um ciclo de exclusão social.

Escrito por Ana Sofia Moreira (psicóloga clínica no Grupo Saúde Dermokorpus)
Fonte: Sapo Crescer